挂在墙上的孩子

吃过晚饭，碗一撂下，秋生就带儿子去楼下散步。

秋生每天给自己安排的固定课程是，无论多忙都要陪儿子享受自然。出楼不远，有一条河，十米多宽，这宽度在这城市算得上奢侈了。河两岸种了柳树、桃花，鹅卵石铺了散步的道，石道外边，密匝匝的竹子形成两三米宽的一道植物屏障，隔开马路，河边自成了一个蓊蓊郁郁的清静所在。

但尽管政府如此用心，依然少有人来，大家都忙着呢，没有闲心思散步。看看植物屏障外，车水马龙的，哪个人注意到这路边上的风景？秋生觉得这倒也好，大家都来，太热闹反而煞风景。秋生看重的就是这么一份心境，有些事情大家都认为不值得花时间做，他倒觉得里面有乐趣，有大价值。他要儿子学会享受自然，懂得安静里的热闹、缓慢里的快乐。

当然这些东西都是潜移默化的，秋生从来不跟儿子多讲什么，讲出来也无非在孩子心中形成个理论，重要的是每天都来这儿走走。走多了，他自然觉得这于水边树下的缓缓细步是一件令人愉快的事。

儿子自然开心，出来放风，等于撒野。他熟悉地避让着草地上、鹅卵石小道上的狗屎，有时仰面折一根柳枝拿到河面上去假装垂钓，柳枝垂到水中激起的涟漪让他格外兴奋，有时他攀爬一棵枝丫横成的大树，在高处的浓荫下高声喊爸爸，看到爸爸四处寻找的样子，他便满脸孩子的得意。

这时候，秋生什么都不说，爬树、掏鸟窝、掏泥墙里的蜜蜂……这些事情哪桩他小时候没干过？孩子么就要野生地养。儿子只有六周岁，自三岁就正式开始了笼养式的人生，且不说秋生现在住的七十平方是二十五层楼中小小的一间，就说他上的小小班吧。孩子在教室里这不许那不许的，坐还得两只小手放在并拢的腿上。睡觉就更有趣了，饭后在孩子们老师的带领下排着队安静有序地散步十几二十分钟，再排队回教室，打开靠墙的一排排“抽屉”，孩子们各就各位，乖乖躺进自己的那个抽屉床里。

老师是好老师，会用温柔而严格的声音说“小眼睛闭闭好，小嘴巴关关好”，儿子和其他孩子们一起静静躺着。学校是好学校，每天放学，园长亲自站在门口目送孩子们离开，并准时在放学时间给家长发来短信，叮嘱家长及时把孩子带回家，别在外逗留，避免孩子们聚集玩闹，那样容易出汗生病，也容易遇到骗子。可秋生偏不买这个账，不心疼老师的责任心和周到付出，反而心疼儿子。

走了一段，儿子眼尖发现河水断了。秋生一看，果然。河中央用蛇皮袋泥包拦起一道堤坝，再望泥包堤坝那头看，河水已经被基本抽干，露出湿漉漉的黑色河泥，河两岸的泥有些被挖出来一块块地堆在河岸上。儿子掩鼻子说“好臭好臭”，果真是臭。

爷俩好奇地四处看，这么大抽水挖泥的动作，干什么呢？秋生最怕的是，政府心疼这块市中心的地，要填河造楼——实实在在的经济价值远大过空落落的河边林荫道上几个行人、几堆狗屎。

已是晚上六点多的光景，挖泥的工人早不挖泥了，有几个穿着工作装的人，穿着长胶鞋，在烂河泥里抓鱼。秋生带儿子过去看看，秋生自己喜欢的东西都喜欢让儿子看看。挖河塘是极有意思的事情，从前乡下挖河塘，能出各种宝贝，黑鱼、甲鱼、大青鱼、乌龟、蚌壳……秋生那时候总是积极分子，裤管一挽就下河去，弄得满手满腿的黑泥巴。

河岸上的水桶里果然有两条长长圆圆的黑鱼，乌黑的眼睛闪闪发光，秋生看见这活泼泼的东西很激动，河水里自己长出来的东西，就是有灵气。一个中年人从烂泥河床里爬上来，手里抱着一个大泥巴块，秋生迎上去，说“你摸到甲鱼了？”儿子也激动起来，跳来跳去地问，爸爸什么是甲鱼，让我看看，让我看看！

中年人倒不客气，说，这甲鱼，纯野生的，该有三四斤重，这黑鱼，你看见了，才从泥水里摸上来，你要，我就便宜点卖给你。你自己看看货色。展示完手里的大甲鱼，中年人又把水桶摇一摇，激黑鱼们甩尾巴跳跃。秋生虽然早就看过了，还是贪心地再看一看，看鱼的腰身细长结实，肚皮上的花纹黑白分明，多像他小时候看见的那些河鱼啊！