陪伴孙子 上“网课”

“网课”是今年“加长版”寒假时，教育部门精心打造推出的“非常教学”手段。

我的孙子上二年级，为了让“网课”的教学效果真正落到实处，我这个有近四十年教龄的老教师便担起了重任，自2月11日起陪伴孙子一起上“网课”。

刚开始上“网课”，用的是手机，由于手机屏幕太小，时间一长，我和孙子都感到眼睛吃不消。后来在儿子和儿媳的建议下，我课前先把“网课”老师发的作业抄在本子上，把“网课”视频直接连接到家中电视机上，屏幕大了，清晰度高了，有时还可以使用暂停键留给孙子写字或思考问题时间，孙子既保护了视力，听课的效果也更好了。而我也通过网课学到了不少知识。

有一次，老师在“网课”教学《古诗二首》中第一首《村居》时，教给学生学习古诗“三读法”，即“借助拼音，读准字音”，“画出停顿，读出节奏”，“理解诗意，读出味道”。我在陪伴孙子上“网课”学习第二首诗《咏柳》前，便让孙子用“三读法”自学这首诗。孙子很快就能有感情地朗读《咏柳》，通过查字典重点理解“碧玉”“妆”“绿丝绦”等词义后，也能说出诗句的意思，这样在理解的基础上又能熟练地背诵并正确地默写出了这首古诗。接着我们开始PK，比比谁记得描写春天的古诗句多，孙子就更来劲啦！

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“迟日江山丽，春风花草香。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“野火烧不尽，春风吹又生。”……就这样，我一句他一句，看到孙子摇头晃脑，像模像样地背出一句句描写春天的古诗句，我为他能说出这么多古诗句感到骄傲，在陪伴孙子上“网课”的过程中，不仅他复习巩固了学过的知识，我也享受到了天伦之乐，真是收获颇丰呀。

孙子的“网课”还巧妙安排了“音体美”“手工”和其他“空中课堂”，我也陪着孙子一起听音乐，做游戏，做操，拍球等，我们还一起做手工，画画。元宵节前夕，他成功制作出几种不同形状的花灯，家人发至各自的朋友圈，得到了许多朋友的点赞。

陪孙子上“网课”，不亦乐乎。